1.CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Y COMPETENCIAS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS TEMPORALIZACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS MEDIDAS DE APOYO Y/O REFUERZO EDUCATIVO A LO LARGO DEL CURSO ACADÉMICO SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES PRUEBA EXTRAORDINARIA GARANTÍAS PARA UNA EVALUACIÓN OBJETIVA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS TRATAMIENTOS DE ELEMENTOS TRASVERSALES ANEXOS, 2 0. Estrategias. La actitud en el aula y la realización de las tareas encomendadas por las profesoras, junto a aspectos como la puntualidad, interés mostrado hacia la materia, interés por aprender, así como otros aspectos actitudinales (respeto, compañerismo, colaboración en los trabajos de grupo) contribuirán de forma positiva o negativa, a la horade determinar la nota global del alumnado, tanto en cada evaluación como en los resultados finales de curso. ... Calificación cuadernillo. Recopilación de buenas prácticas educativas TIC en Secundaria que se irán actualizando de manera periódica. Recopilación de buenas prácticas educativas TIC en Secundaria que se irán actualizando de manera periódica. Mantener el tema. 9. Procedimiento para desarrollar la evaluación de los aprendizajes del alumnado. Actividades individuales o Exposición oral individual de cada alumno. Utilización de la videocámara del móvil como herramienta de mejora individual y grupal. LE AGRADEZCO POR LOS MATERIALES QUE SE COMPARTE EN ESTA PAGINA. Conocer diferentes medidas para evitar accidentes de tráfico. Este cuadernillo, como es general de todo el grado, contendrá información sobre cada una de las asignaturas a estudiar, así que puedes encontrar:. Aquí hay fotos sobre Material Para Escuela Dominical Para Niños Gratis Pdf.. Estos recursos están compactados como archivos zip para hacer más fácil la descarga. Durante el curso se propondrá la realización de trabajos prácticos, tanto en grupo como individuales, o que formen parte de un proyecto interdisciplinar más amplio. 1 programaciÓn de oratoria y retÓrica 4º eso curso b.o.c.m. DIDÁCTICA DE LA MÚSICA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN, DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física_1ºESO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLE CON ESPECIFICACIÓN DE MÍNIMOS 1, BOLETÍN OFICIAL DE LA RIOJA. Revise la planeacion de tercer grado y me gusto mucho como consigo lavde cuarto y sexto grado. Máster en Profesorado E.S.O.,Bachillerato, F.P. 12, 13 Las actividades propuestas a lo largo del curso son: - adecuadas al nivel de competencia del alumno - variadas, suficientes y graduadas Los resultados de cada evaluación me sirven para revisar la programación e incidir en aspectos que hayan resultado especialmente complejos, adoptando las medidas de refuerzo necesarias. es el grado que me interesa ojala me pudieran apoyar gracias saludos. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR: Escuchar y comprender: Comprensión del significado general y específico de conferencias y discursos sobre temas. Cabe precisar que, la publicación preliminar OFICIAL de … 4. nivelacion_examen_cpai (1) Eri KA Psntz. Tipos, estructura y características estilísticas. PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. También acudiremos a materiales audiovisuales como apoyo a las explicaciones de las profesoras, de manera que puedan ver ejemplos de la cotidianidad. Entender, PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS Centro educativo: CEO Juan XXIII Estudio (nivel educativo): 2º ESO Docentes responsables: Francisco Javier Acosta Rodríguez CURSO: 2017-2018 Punto de partida (diagnóstico, TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS-PROPUESTA 17 10 27 1. - El mensaje persuasivo como texto: coherencia, cohesión, corrección lingüística, figuras retóricas. ORGANIZACIÓN DE LA SEMIPRESENCIALIDAD. Hola gracias por compartir son materiales muy muy buenos, Buenos dias maestros les falto publicar el material de 3 grado . 151 martes 27 de junio de 2017 pág. Estrategias para captar la benevolencia de la audiencia. Sra. Definida por su autor como «historiola» —mezcla de historia y fantasía— esta. Química (216) Matemáticas II; Tendencias. 1 PROGRAMACIÓN de ORATORIA Y RETÓRICA 4º ESO CURSO B.O.C.M. DOCUMENTO DE APOYO AL PROCESO DE REFLEXIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO, Información de inicio de curso. [CCL] Emplea las pausas, los silencios y los cambios de tono y ritmo de manera significativa, para potenciar el poder expresivo de su discurso [CCL/CAA] Emplea la mirada, posición del cuerpo y la gestualidad de manera natural evitando tics inadecuados, y ocupa el espacio escénico con naturalidad CCL/CAA] Hace un uso adecuado a los códigos de comunicación no verbal (1) 3.4 Soportes informáticos y audiovisuales para apoyar el discurso 3.5 Utilizar programas informáticos y audiovisuales para el diseño de la presentación con el fin de potenciar el sgdo. Curso: 4 Código: Educación Física y Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte. d) En cuarto y último lugar, la metodología del trabajo por proyectos, siempre orientada a la acción y la integración coherente de conocimientos, habilidades y destrezas, debe llevar a un producto real (un concurso de debate, la organización de conferencias o presentaciones, etc. VII.2. - Gestión de las emociones negativas. Objetivos del centro Objetivo 1 (Tránsito entre etapas): Objetivo 2 (Docencia compartida con 2 sesiones): Objetivo 3 (Uso de herramientas TIC): TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS-PROPUESTA. 9.GARANTÍAS PARA UNA EVALUACIÓN OBJETIVA El departamento se regirá por lo que aparece en esta programación anual y creará un documento sobre los criterios de evaluación y de calificación que se harán públicos para todo el alumnado por parte del profesorado y para todas las familias en la página web del centro. To use this website, you must agree to our. 6.MEDIDAS DE APOYO Y/O REFUERZO EDUCATIVO A LO LARGO DEL CURSO ACADÉMICO Se procurará respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno, de forma que por ejemplo en alumnos que presenten desde el inicio, problemas de dicción severos, excesiva timidez, o temor ante el hecho de hablar en público, se tendrá más en cuenta la voluntad de superación que el resultado final de las actuaciones orales públicas, pactándose con ellos de forma individual y teniendo en cuenta su problema, soluciones en las que se encuentre cómodos sin perder de vista los mínimos exigidos. Que bien que existe este grupo para apoyarnos. OS Supported: Windows 98SE, Windows Millenium, Windows XP (any edition), Windows Vista, Windows 7 & Windows 8 (32 & 64 Bit). Evidencias de aprendizaje. ¿Nos cuentas la tuya? 1. Pretendemos que el alumnado aprenda a construir sus discursos desde la honestidad intelectual y desde la voluntad de alcanzar el entendimiento de posturas contrarias. Exposiciones orales Exposiciones escritas Aulas virtuales Blog Correo, Drive Buscadores Creación de audios y vídeos digitales. ANEXOS Modelos de indicadores (o rúbricas) y escala de valoración para la consecución de objetivos y competencias básicas, a partir de los criterios de evaluación: Evaluación de un discurso o presentación oral Evaluación de un debate. DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/13 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Didáctica de la Economía de la Empresa Código: CURSO 2016-2017 Centro Sagrado Corazón. Adaptación del tiempo y el canal de comunicación 2.3 Documentación e investigación. 3. Secundaria; CTE 2021 - 2022; Material del Maestro. Coloquio posterior con el que se pretende que los alumnos vayan adquiriendo conceptos básicos. Anthony Velasquez. 2. Los contenidos y su temporalización: El currículo está configurado en 6 bloques temáticos que se repiten en cada uno de los cursos, y los contenidos se han distribuido de mayor. 14, 15 Rúbrica general ORATORIA 4º ESO (EVALUAR LA EXPOSICIÓN ORAL) INSUFICIENTE (1-2-3) INSUFICIENTE (4) SUFICIENTE/BIEN (5-6) NOTABLE (7-8) SOBRESALIENTE (9-10) PRESENTACIÓN EXPRESIÓN ORAL El alumno comienza su exposición sin hacer una presentación inicial Tiene un vocabulario muy básico y no logra transmitir sus ideas El alumno se presenta sin decir su nombre, mencional el tema de manera general pero no el objetivo que pretende Maneja un vocabulario muy básico y tiene problemas para transmitir con claridad sus ideas El alumno se presenta de forma rápida y comienza su exposición sin mencionar el objetivo que pretende Le falta vocabulario y tiene algún problema para expresar correctamente sus ideas El alumno se presenta de forma rápida y da a conocer el tema de presentación y el objetivo que pretende El vocabulario es adecuado y la expresión clara El alumno se presenta formalmente y da a conocer el tema y el objetivo que pretende Utiliza un vocabulario adecuado y una expresión coherente VOLUMEN DE VOZ Su volumen de voz es muy bajo para ser escuchado por todos en el aula Su volumen de voz es medio y tiene dificultades para ser escuchado por todos en el aula No es escuchado por todos los compañeros cuando habla porque a veces habla bajo cuando no se siente seguro Su volumen de voz es adecuado y alto para ser escuchado por todos, aunque a veces, cuando duda, baja el volumen Su volumen de voz es adecuado y suficientemente alto para ser escuchado por todos EXPRESIVIDAD Muy poco uso de expresiones correspondientes al lenguaje corporal. CRITERIOS Y PROCEDMIENTOS SEGUIDOS PARA LA INCORPORACIÓN, PROGRAMACIÓN CURRICULAR A PARTIR DE LA LOMCE (2013) Beatriz Gallego López Curso Escolar 2014/2015 INFOGRAFÍA DE PARTIDA INFOGRAFÍA DE PARTIDA PUNTO PARTIDA PREGUNTAS GENERADORAS Cuáles son los aspectos, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN AMPLIACIÓN ORAL DE INGLÉS 2º BACHILLERATO Criterios de Evaluación. Partir del nivel, DEPARTAMENTO DE FRANCÉS CURSO 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA PRIMER CICLO DE ESO 1. hola quiero material para trabajar en el área de tecnología de primero a sexto grado y si pueden pasarme un modelo de planificación gracias, como hago para descargar material de preescolar para esta contingencia. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PARA CADA UNO DE LOS CURSOS 3. Download Microsoft .NET 3.5 SP1 Framework. We are pleased to launch our new product Money Maker Software for world's best charting softwares like AmiBroker, MetaStock, Ninja Trader & MetaTrader 4. 1. Indicador (Cuantificable, numérico) Resultados en pruebas escritas: INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LENGUA Y LITERATURA, TAREAS EVALUADAS EN EL ALUMNADO 1. CAPACIDADES MÍNIMAS 4 6. Rasgos: claridad, brevedad 2.2 Adaptación del discurso al contexto. Reglas mnemotécnicas. 151 MARTES 27 DE JUNIO DE 2017 Pág. Amigos docentes aquí recolectamos estas planeaciones de los diversos grupos en las que estamos, grupos de facebook donde comparten las planeaciones del primer, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, también puede encontrar por trimestres con el nuevo modelo educativo, las planeaciones Zany los encontrara gratis aquí Zany. Unidades de programación...1 2.1. [Sesiones lectivas para debate y programación para la segunda y tercera evaluación] o Discursos: por ejemplo, cada grupo podría organizarse como un Partido político, diseñar su programa, defenderlo con discursos de cada uno de los integrantes del grupo ante los demás. - Gestión emocional para hablar en público (entusiasmo, confianza y seguridad). como puedo adquirir el examen de 6to del 2do. Tipos de discurso persuasivos. del Águila Inglés 3º de E.S.O. Money Maker Software is compatible with AmiBroker, MetaStock, Ninja Trader & MetaTrader 4. 1.1. o Deben elegir entre: una conferencia sobre un tema una exposición oral de un tema académico (que puede ser de cualquiera de las materias del currículo, por lo que sería necesaria la colaboración de profesores de otras materias. núm. Not your computer? e) Partiremos de materiales elaborados por las profesoras para explicar los contenidos teóricos. Artículo 136.- Graduación de las multas. Dialogar entre compañeros. También se incorpora el currículo ampliado que integra los recursos socioemocionales, ámbitos, propósitos, actividades y su organización en la escuela. NIVEL:Alumnos/as, TEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS. 2. Intención comunicativa. Mollina ELEMENTOS DE CB EN COMUNICACIÓN (LENGUA ESPAÑOLA) Y DESARROLLO PARA PRIMER CICLO 1º ESO 2º ESO DIM Elemento, Orden de 15 de marzo de 2016, por la que se efectúa la convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional. CURSO (Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria) C. LECTORA EXP. PREVENCIÓN VIOLENCIA XENOFOBÍA RACISMO PLAN DE CONVIVENCIA EVALUACIÓN CUALITATIVA: - Nº DE PARTES, - AMONESTACIONES INTERNAS - EXPULSIÓN BIBLIOTECA Aplicación del RRI Cumplimiento del Plan de acción Tutorial Lecturas de textos relacionados 14. En la medida de lo posible, se buscará crear un proyecto interdisciplinar con otras asignaturas que sean del interés de los alumnos implicados. Educación Primaria Huesca 39. Mejia Duvan. programadas en Lengua dedicada a la Expresión oral y escrita y a la morfología. Situaciones de comunicación, espontáneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente. CURSO: 5º GRUPO: A-B Una hora semanal incluida en las U.D. - Gestión de la información: Selección de las ideas. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Proyecto Lingüístico de Centro, CONOCIMIENTO DE LAS MATEMATICAS. Las ciencias, y sobre todo las llamadas ciencias exactas, han sido un campo dominado históricamente por varones. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Álvarez Paulino, José Antonio FECHA: 2014-10-20 18:20:16 EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA FECHA: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA VALORES SOCIALES Y CÍVICOS PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS 1. Además los programas informáticos de grabación, audición y/o vídeo serán fundamentales para recoger las prácticas del alumnado y la evolución de las clases. relaciones interpersonales; cuadernillo de formulaciÓn quÍmica inorgÁnica; cantidad en quÍmica: mol. quiero que me manden planeaciones de 3 y 4 grado porfavor. EVA FIN_WA_EXAMEN FINAL_RESSO. 1.- Cuándo se evalúa: Se lleva a cabo antes de comenzar (se realiza una evaluación inicial), a lo largo del desarrollo, Información del Plan Docente Año académico 2016/17 Centro académico Titulación 107 - Facultad de Educación 202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación 301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 1.- CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS INTRODUCCIÓN Partimos de la distinción entre dos niveles de programación: Programación general del departamento didáctico (de, TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA ALEMÁN -PROPUESTA 17 10 27 1. Escuchar y hablar 1. Segunda parte'. Actividades para identificar las características y estilo de los textos narrativos como lírica y prosa de la literatura mexicana. Dedicated Online Support through Live Chat & Customer Care contact nos. Estos se calificarán tanto en el ámbito actitudinal (interés por hacerlos) como en el procedimental (realización de los mismos). 121 El Proyecto Educativo del centro deberá tener en cuenta las características del entorno social y cultural, DEPARTAMENTO DE MÚSICA Curso 2017-2018 5. Logroño. En caso de que el alumno/a no realice los trabajos obligatorios o no se ajuste a lo encomendado (fechas de presentación, que se entreguen trabajos copiados) la calificación será de 0 puntos. La Educación Primaria: Principios, Información para los alumnos INICIATIVA EMPRENDEDORA (Extracto de la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA) Curso 2013/14 ÍNDICE IES MARTINEZ URIBARRI DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA OBJETIVOS... 2 CONTENIDOS.... 3 CONOCIMIENTOS, I. PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO TURNOS LIBRE Y RESERVA DE DISCAPACIDAD ACREDITADA. Con el objetivo de garantizar la objetividad de la evaluación se seleccionarán procedimientos, técnicas e instrumentos que contengan los siguientes requisitos: Variedad, de modo que permitan contrastar datos de evaluación obtenidos a través de distintos instrumentos: observación del trabajo del alumno por parte del profesor, tareas realizadas en casa, participación activa y atención del alumno en clase, realización de redacciones, trabajos, exposiciones orales, informes y diversos textos, tomando como modelos los que se hayan ido trabajando en clase. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado Asignatura Módulo Comunicación Redacción y Locución para Medios III. 1.1. Sra. CRITERIOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado en, PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Aprendizaje y enseñanza de las materias de Tecnología y Procesos Industriales" Máster Univers. Defensa de un proyecto (puede ser, por ejemplo, un proyecto de defensa de un determinado cambio en el Centro; de una incorporación de una materia en el currículo, cómo acabar con la contaminación, mejorar un aspecto de nuestro entorno,...) 3.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN 9, 10 Para calificar a los alumnos/las de Oratoria, se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. A continuación se estudian los lípidos, su biosíntesis y el catabolismo de los ácidos grasos. Orden de 5 de abril de 2018, por la que se efectúa la convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, CEP DE LA GOMERA DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y PROCESO DE ELABORACIÓN Nieves Alcalá 2010 DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no, Unidad 1: La competencia comunicativa en la Sociedad del Conocimiento. Tipos de discurso persuasivo. 151 martes 27 de junio de 2017 pág. Muchas gracias por compartir el material que es de gran utilidad. Yffu Hola. 86 y siguientes CONTENIDO 0. En Studocu encontrarás 498 Mandatory assignments, 198 Practical, 157 Lecture notes y mucho más para Autoevaluación de los grupos participantes BLOQUE 4: ORATORIA, VALORES Y EDUCACIÓN EMOCIONAL CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTÁNDARES APRENDIZAJE 4.1 Oratoria para la construcción de veracidad del discurso 4.1 Usar la oratoria como un instrumento ético para la Emplea en el discurso las estrategias de la retórica y de la oratoria de manera ética y honesta, reconociendo las debilidades del razonamiento propio y valorando las del razonamiento ajeno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE En esta programación optamos por los siguientes descriptores para un grado mínimo de consecución de dos estándares de aprendizaje 1 Elemental / 2 aceptable / 3 avanzado Con ellos señalaremos entre paréntesis (1/2/3) el grado de consecución al que deben llegar los alumnos en esta materia, estándares que consideramos mínimos para superarla y que se precisan en la última columna de cada bloque de contenidos. 1.2. 2.5 Organizar las ideas en una estrutura ordenada eficaz. Estimados colegas aquí les compartimos las planeaciones de la semana 36, este es un fabuloso trabajo de los autores MaterialesEducativosDarukel son los creadores y autores de este plan de trabajo para la semana 36 de aprende en casa, Estas planeaciones estas muy bien estructuradas y contienen el desarrollo de todas las materias que como docentes compartimos con nuestros … Estimados colegas aquí les compartimos las planeaciones de la semana 10, este es un fabuloso trabajo de los autores MaterialesEducativosDarukel, son los creadores y autores de este plan de trabajo para la semana 10 de aprende en casa, Estas planeaciones estas muy bien estructuradas y contienen el desarrollo de todas las materias que como docentes compartimos con nuestros … IES ALPAJÉS. La observación directa del profesor será, en este caso, el mejor instrumento de evaluación, ya que será él el que compruebe el grado de evolución del alumno. Pequeños trabajos de investigación relacionados con el contenido de la asignatura, fundamentalmente de literatura. Presentación del tutor/a Presentación de los alumnos y alumnas. PRUEBAS PARA EVALUAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA SEGUNDO CICLO 1 CONTENIDOS TRABAJADOS BLOQUE 1: 1.1. BLOQUE 2: ELABORACIÓN DEL DISCURSO PERSUASIVO CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTÁNDARES APRENDIZAJE GRADO CONSECUCIÓN MÍNIMOS 2.1 Concreción del mensaje persuasivo. MARIANA PINEDA. - Estrategias para captar la atención y la benevolencia de la audiencia. Los apuntes están escritos, ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Según la Orden ECD/65/2015, en la evaluación de los aprendizajes de los alumnos deberá tenerse en cuenta el grado de dominio de las, 2.- PROCESOS DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN INFANTIL Aprendizaje significativo y funcional Globalización de aprendizajes y contenidos Autonomía Investigación Motivación Trabajo por proyectos, rincones de juego, IES AURINGIS CÓDIGO de BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES JUSTIFICACIÓN El Código de Buenas Prácticas Docentes se integra en el Plan de Centro. Bloque 4. Respeta sempre las ideas de los demás VOCABULARIO Tiene un vocabulario muy básico y no logra transmitir con claridad sus ideas Tiene un vocabulario muy básico y problemas para transmitir con claridad sus ideas Le falta vocabulario y tiene algún problema para expresar correctamente sus ideas El vocabulario es adecuado y la exposición clara en la presentación de las ideas formuladas Utiliza un vocabulario adecuado en su exposición y es coherente en las ideas expuestas ARGUMENTACIÓN Nunca argumenta bien sus ideas Raras veces argumenta bien sus ideas Varias veces no argumenta bien sus ideas Á veces no argumenta bien alguna idea Todas las ideas expuestas están bien argumentadas DOMINIO DEL TEMA No demuostra conocimiento ni dominio del tema El conocimiento y dominio del tema es malo El conocimiento y dominio delm tema es regular Muostra conocimiento y dominio del tema Muestra un conocimiento profundo y un dominio del tema REFERENCIAS A AUTORES No cita referencias durante su participación Cita ssolo una referencia durante su participación y no es relevante Cita algunas referencias pero poco relevantes Cita algunas referencias relevantes durante su participación Cita varias referencias relevantes durante su participación 17, 18 VOLUMEN DEL TONO DE VOZ Su volumen de voz es muy bajo como para ser escuchado por todos en el aula Su volumen de voz es medio y tiene dificultad para ser escuchado por todos Non es escuchado por todo el aula cuando habla en voz alta Su volumen de voz es casi siempre adecuado o alto para ser escuchado por todos El volumen de voz siempre es adecuado y alto para ser escuchado por todos 18, RÚBRICAS RÚBRICA PARA EVALUAR LOS APUNTES DE CLASE EXCELENTE MUY AVANZADO SATISFACTORIO BÁSICO ESCASO APUNTES Los apuntes están escritos, organizados y ordenados con mucho cuidado. 5.METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS En cuanto a metodología, el currículo oficial precisa cuatro enfoques básicos: a) El trabajo debe ser fundamentalmente práctico: pocos contenidos de carácter conceptual y muchas actividades que permitan desenvolver las destrezas fundamentales vinculadas a la materia, sin perder de vista la necesidad de establecer un clima de confianza y seguridad que favorezca la expresión del alumnado. materiales que trabajan la materia en fÍsica y quÍmica de 3º eso: estados y diversidad de la materia; partÍculas elementales constituyentes de la materia; enlace quÍmico para secundaria y bachillerato; enlace quÍmico. Realizo la programación de mi actividad educativa teniendo como referencia la PGA que se ha hecho de manera conjunta con el resto de profesores de mi departamento Selecciono y secuencio los contenidos de mi programación de aula con una distribución y una progresión adecuada a las características de cada grupo de alumnos Mis alumnos conocen desde el principio de curso los criterios de calificación y de evaluación, así como los contenidos mínimos del curso Preparo adaptaciones curriculares personalizadas a aquellos alumnos que las necesiten ( significativas o no) Valoración (1-4) Observaciones. Examen teóricos 2. EXCELENTE MATERIAL QUE SIRVE DE GRAN APOYO, MUCHAS GRACIAS POR COMPARTIR. Cástulo. [CSC/CSIEE] Desarrolla habilidades asertivas para exponer las propias ideas con honestidad, afirmando las propias dereitos [CAA/CSC/CSIEE] los razonamientos propiosy valora los ajenos. MATEMÁTICAS para Secundaria, Planeaciones para Secundaria - Planificaciones de … 4.3 Desenvolver as relacións interpersonais e a propia personalidade grazas ao uso cívico da palbra [CAA/CSC/CCEC] Identifica las estratagemas que tergiversan la información [CAA/CSC] 4.2.1Presenta proyectos, opiniones y refutaciones en ámbitos orales diversos reales o ficticios [CSC/CSIEE] Elabora discursos para la defensa legítima de los derechos establecidos. Este cuaderno de evidencias te ayudará, mediante actividades significativas, a desarrollar y poner en práctica habilidades propias de las ciencias, como inter- pretar información a partir de datos e imágenes; describir un proceso con ayu- da de un esquema; y analizar y contrastar información gráfica, entre muchas otras que te darán destrezas para adquirir conocimientos … Estructura de textos. Responder. optando por perspectivas innovadoras que transformen positivamente la realidad o defiendan 1.2. Elementos que intervienen en el discurso oral: voz, gestualización, postura en el escenario. - La, Redacción de un texto escrito. DE FRANCES I.E.S. Física, Química y ESI Mujeres en la ciencia. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Cuando en el aula se detecten casos de alumnos que requieran una atención especial referente a su proceso de aprendizaje, se incorporarán actividades específicas que permitan la adquisición de aprendizajes a distinto nivel. 11, 12 7. 1 GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II TELESECUNDARIA DURANGO CICLO ESCOLAR Semana 6 19 al 23 de octubre Cuadernillo de trabajo QUÍMICA Tercer grado. FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia I. DATOS GENERALES ACTIVIDAD II 1.. Unidad Académica : Escuela Profesional de Obstetricia 1.1. Tipos y características. Esto encuentra una explicación en el marco de una sociedad y sistema patriarcal que no permitía el acceso a las mujeres a derechos como la educación, e incluso expulsaba a las que pretendían romper con …
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